وی افزود: تأکید رهبر انقلاب بر عزم، اراده و احساس مسئولیت دانشجویان نشان می‌دهد که جوانان صرفاً مخاطبان برنامه‌های توسعه‌ای نیستند، بلکه از ارکان اصلی شکل‌گیری آینده کشور به شمار می‌روند. هم‌عهدی موردتأکید در این پیام، فراتر از یک پیوند عاطفی، بر آرمان‌های مشترک، تعهد به سرنوشت ایران و تلاش عملی برای تحقق اهداف ملی استوار است.
محمدزهی تصریح کرد: این نگاه، جوانان را به عبور از سطح شعار و حرکت به‌سوی مسئولیت‌پذیری عملی فرامی‌خواند؛ چراکه پیشرفت کشور زمانی شتاب می‌گیرد که استعدادها و انگیزه‌های نسل جدید در مسیر حل مسائل جامعه، تولید دانش و ارتقای توانمندی‌های ملی قرار گیرد.
علم و ایمان؛ دو رکن پیشرفت پایدار
این استاد دانشگاه با اشاره به تأکید رهبر انقلاب بر مجهز شدن جوانان به سلاح علم و ایمان خاطرنشان کرد: پیشرفت پایدار نیازمند پیوند دانش تخصصی با باورهای اخلاقی و مسئولیت اجتماعی است. علم، توانایی شناخت مسائل و یافتن راه‌حل‌های مؤثر را فراهم می‌کند و ایمان و تعهد اخلاقی، جهت‌گیری این توانایی را در مسیر خدمت به جامعه تقویت می‌کند.
وی ادامه داد: دانشگاه‌ها در این مسیر مسئولیتی فراتر از انتقال دانش دارند و باید زمینه تربیت نسلی را فراهم کنند که در کنار تخصص علمی، از روحیه خلاقیت، وجدان کاری و احساس مسئولیت برخوردار باشد. پیوند آموزش با نیازهای واقعی جامعه و حمایت از پژوهش‌های مسئله‌محور می‌تواند ظرفیت علمی کشور را به دستاوردهای ملموس تبدیل کند.
محمدزهی، تأکید بر تهذیب نفس، انس با خداوند و آشنایی با معارف قرآن و اهل‌بیت علیهم‌السلام را از دیگر محورهای مهم پیام دانست و تصریح کرد: خودسازی، علاوه بر رشد فردی، در تقویت مسئولیت‌پذیری، امانت‌داری و رعایت حقوق عمومی نقش دارد. جامعه برای دستیابی به پیشرفت متوازن، به نیروهایی نیازمند است که دانش و توانایی خود را بااخلاق و تعهد به منافع عمومی همراه کنند.
کار و ابتکار؛ پیشران اقتدار ملی
استاد دانشگاه سراوان با اشاره به فراخوان رهبر انقلاب برای تلاش و ابتکار مضاعف در مسیر تقویت ایران اظهار کرد: اقتدار ملی محصول مجموعه‌ای از توانمندی‌های علمی، اقتصادی، فرهنگی و انسانی است و تحقق آن به برنامه‌ریزی، نوآوری، تلاش مستمر و بهره‌گیری صحیح از ظرفیت‌های داخلی نیاز دارد.
وی افزود: نسل جوان با برخورداری از دانش روز، روحیه پرسشگری و توانایی ارائه راهکارهای نو می‌تواند در عرصه‌های مختلف منشأ تحول باشد. فراهم‌کردن زمینه مشارکت جوانان، حمایت از ایده‌های خلاقانه و ارتباط مؤثر دانشگاه با بخش‌های اجرایی و تولیدی، از ضرورت‌های تبدیل ظرفیت‌های علمی به پیشرفت عملی است.
محمدزهی خاطرنشان کرد: ابتکار به معنای یافتن راه‌های کارآمدتر برای حل مسائل و عبور از روش‌های ناکارآمد است. هر اندازه استعدادهای جوانان در مسیر پژوهش، فناوری، تولید و کارآفرینی به کار گرفته شود، زمینه افزایش بهره‌وری، کاهش وابستگی و تقویت توان ملی نیز فراهم‌تر خواهد شد.
تمدن اسلامی – ایرانی؛ افق بلند پیشرفت
این استاد دانشگاه در ادامه، اشاره رهبر انقلاب به حرکت به‌سوی قله‌های پیشرفت و تمدن اسلامی – ایرانی را بیانگر چشم‌اندازی بلندمدت برای آینده کشور دانست و گفت: تمدن‌سازی به پیشرفت در یک حوزه محدود نمی‌شود، بلکه مجموعه‌ای از دستاوردهای علمی، فرهنگی، اقتصادی و اجتماعی را در بر می‌گیرد که باید بر پایه هویت تاریخی، ارزش‌های دینی و توانایی‌های بومی شکل بگیرند.
وی افزود: تحقق چنین چشم‌اندازی مستلزم آن است که جوانان ضمن شناخت عمیق میراث‌فرهنگی و دینی خود، از دانش روز و تجربیات علمی مفید نیز بهره بگیرند. تلفیق هویت ریشه‌دار با نوآوری و پیشرفت علمی می‌تواند زمینه شکل‌گیری الگویی از توسعه را فراهم کند که هم پاسخگوی نیازهای امروز جامعه باشد و هم‌ارزش‌های فرهنگی و اجتماعی آن را حفظ کند.
محمدزهی تأکید کرد: دانشگاه‌ها باتربیت نیروی انسانی توانمند، تقویت روحیه خلاقیت و هدایت پژوهش‌ها به‌سوی مسائل واقعی کشور، نقشی تعیین‌کننده در تحقق این هدف دارند. در کنار آن، ایجاد فرصت‌های مناسب برای نقش‌آفرینی جوانان و حمایت از توانایی‌های آنان، ضرورتی اساسی برای تبدیل آرمان‌های بلندمدت به دستاوردهای پایدار است.
وی در پایان خاطرنشان کرد: پیام رهبر انقلاب را می‌توان دعوتی به پیوند آرمان‌خواهی با مسئولیت‌پذیری و تلاش مستمر دانست؛ مسیری که در آن علم، ایمان، تهذیب نفس و نوآوری مکمل یکدیگرند. تحقق این رویکرد با مشارکت آگاهانه جوانان و فراهم‌شدن بستر مناسب برای شکوفایی استعدادهای آنان، می‌تواند به تقویت اقتدار ملی و حرکت مؤثرتر ایران به‌سوی قله‌های پیشرفت و تمدن اسلامی – ایرانی بینجامد.
انتهای خبر/
